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jueves, 22 de julio de 2010

OBJETIVO DEL BLOG

El objetivo de este blog es el de introducir uno de los módulos transversales del curso de formador ocupacional (CEPES 2010). El tema en cuestión es la Sensibilización Medioambiental. Por este motivo espero que además de ser un recurso para cualquier lector también sirva de concienzación y sensibilización respecto al problema ambiental que caracteriza nuestra era contemporánea.

La sensibilización ambiental se define como una corriente internacional que surge en los 60 pero batante tiempo atrás ya existía cierta conciencia de este problema. Las civilizaciones que más contacto tenian con la naturaleza ya miraban con recelo el proceder del hombre blanco con su medioambiente. Por este motivo he elegido el primer manifiesto en defensa del medio ambiente del que tengo noticia. Se trata de una carta que el jefe indio Noah Sealth escribió al Presidente de los EE.UU Franklin en 1854.




En el año 1854 el jefe indio Noah Sealth respondió de una forma muy especial a la propuesta del presidente Franklin Pierce para crear una reserva india y acabar con los enfrentamientos entre indios y blancos. Suponía el despojo de las tierras indias. En el año 1855 se firmó el tratado de Point Elliot, con el que se consumaba el despojo de las tierras a los nativos indios. Noah Sealth, con su respuesta al presidente, creó el primer manifiesto en defensa del medio ambiente y la naturaleza que ha perdurado en el tiempo. El jefe indio murió el 7 de junio de 1866 a la edad de 80 años.
Su memoria ha quedado en el tiempo y sus palabras continúan vigentes y se expresó así.

¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, ni aún el calor de la tierra? Dicha idea nos es desconocida. Si no somos dueños de la frescura del aire ni del fulgor de las aguas ¿Cómo podrían ustedes comprarlos?
Cada parcela de esta tierra es sagrada para mi pueblo. Cada brillante mata de pino, cada grano de arena de las playas, cada gota de rocío en los oscuros bosques, cada altozano y hasta el sonido de cada insecto es sagrado a la memoria y al pasado de mi pueblo. La savia que circula por las venas de los árboles lleva consigo las memorias de los pieles rojas.
Los muertos del hombre blanco olvidan su país de origen cuando emprenden sus paseos por las estrellas; en cambio, nuestros muertos nunca pueden olvidar esa bondadosa tierra, puesto que es la madre de los pieles rojas. Somos parte de la tierra y así mismo, ella es parte de nosotros. Las flores perfumadas son nuestras hermanas; el venado, el caballo, la gran águila; estos son nuestros hermanos. Las escarpadas peñas, los húmedos prados, el calor del cuerpo del caballo y el hombre, todos pertenecemos a la misma familia.
Por todo ello cuando el Gran Jefe de Washington nos envía el mensaje de que quiere comprar nuestras tierras dice que nos reservará un lugar en el que podamos vivir confortablemente entre nosotros. El se convertirá en nuestro padre y nosotros en sus hijos. Por ello consideramos su oferta de comprar nuestras tierras. Ello no es fácil, ya que esta tierra es sagrada para nosotros.
El agua cristalina que corre por los ríos y arroyuelos no es solamente agua, sino, también, representa la sangre de nuestros antepasados. Si le vendemos nuestra tierra deben recordar que es sagrada y a la vez deben enseñar a sus hijos que es sagrada y cada reflejo fantasmagórico en las claras aguas de los lagos cuenta los sucesos y memorias de las vidas de nuestras gentes.
El murmullo del agua es la voz del padre de mi padre. Los ríos son nuestros hermanos y sacian nuestra sed; son portadores de nuestras canoas y alimentan a nuestros hijos. Si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben recordar y enseñarles a sus hijos que los ríos son nuestros hermanos y también lo son suyos y, por lo tanto, deben tratarlos con la misma dulzura con la que se trata a un hermano.
Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestro modo de vida. El no sabe distinguir entre un pedazo de tierra y otro, ya que es un extraño que llega de noche y toma de la tierra lo que necesita. La tierra no es su hermana, sino su enemiga, y una vez conquistada sigue su camino, dejando atrás la tumba de sus padres sin importarle. Le secuestra la tierra a sus hijos. Tampoco le importa, tanto la tumba de sus padres como el patrimonio de sus hijos son olvidados. Trata a su madre, la tierra, y a su hermano, el firmamento, como objetos que se compran, se explotan y se venden como ovejas o piedras de colores. Su apetito devorará la tierra, dejando atrás solo un desierto.
No se, pero nuestro modo de vida es diferente al de ustedes. La sola visita de sus ciudades apena los ojos del piel roja. Pero quizá sea por que el piel roja es un salvaje y no comprende nada.
No existe un lugar tranquilo en las ciudades del hombre blanco, ni hay sitio donde escuchar como se abren las hojas de los árboles en primavera o como aletean los insectos. Pero quizá también esto debe ser porque soy un salvaje que no comprende nada. El ruido solo parece insultar nuestros oídos. Y después de todo, ¿para que sirve la vida si el hombre no puede escuchar el grito solitario del chotacabras no las discusiones nocturnas de las ranas al borde de un estanque? Soy un piel roja y nada entiendo. Nosotros preferimos el suave susurro del viento sobre la superficie de un estanque, así como el olor de ese mismo viento purificado por la lluvia del mediodía o perfumado con aromas de pinos.
El aire tiene un valor inestimable para el piel roja, ya que todos los seres comparten un mismo aliento, la bestia, el árbol, el hombre, todos respiramos el mismo aire. El hombre blanco no parece consciente del aire que respira; como un moribundo que agoniza durante muchos días es insensible al olor. Pero si les vendemos nuestras tierras, deben recordar que el aire nos es inestimable, que el aire comparte su espíritu con la vida que sostiene. El viento que dio a nuestros abuelos el primer soplo de vida también recibe sus últimos suspiros. Y si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben conservarlas como cosa aparte y sagrada, como un lugar donde hasta el hombre blanco pueda saborear el viento perfumado por las flores de las praderas.
Por ello, consideramos su oferta de comprar nuestras tierras y si decidimos aceptarla yo pondré una condición: el hombre blanco debe tratar a los animales de esta tierra como a sus hermanos.
Soy un salvaje y no comprendo otro modo de vida. He visto a miles de búfalos pudrirse en las praderas, muertos a tiros por el hombre blanco desde un tren en marcha. Soy un salvaje y no comprendo como una máquina humeante puede importar más que el búfalo, al que nosotros solo matamos para sobrevivir.
¿Qué sería del hombre sin los animales? Si todos fueran exterminados, el hombre moriría de una gran soledad espiritual; porque lo que suceda a los animales también le sucederá al hombre, todo va enlazado.
Deben enseñarles a sus hijos que el suelo que pisan son las cenizas de nuestros abuelos. Inculquen a sus hijos que la tierra esta enriquecida con las vidas de nuestros semejantes a fin que sepan respetarla. Enseñen a sus hijos que nosotros hemos enseñado a los nuestros que la tierra es nuestra madre; y que todo lo que le ocurra a la tierra le ocurrirá a los hijos de la tierra. Si los hombres escupen en el suelo, se escupen a si mismos.
Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra.
Esto sabemos: todo va enlazado, como la sangre que une una familia. Todo va enlazado.
Todo lo que le ocurra a la tierra le ocurrirá a los hijos de la tierra. El hombre no tejió la trama de la vida; él solo es un hijo. Lo que hace con la trama se los hace a si mismo.
Ni siquiera el hombre blanco, cuyo Dios pasea y habla con él de amigo a amigo, queda exento del destino común. Después de todo quizá seamos hermanos. Ya veremos. Sabemos una cosa que quizá el hombre blanco descubra algún día: nuestro Dios es el mismo Dios. Ustedes pueden pensar ahora que El les pertenece, lo mismo que desean que nuestras tierras les pertenezcan, pero no es así. El es el Dios de los hombres y su compasión se comparte por igual entre el piel roja y el hombre blanco. Esta tierra tiene un valor inestimable para El, y si se daña se provocaría la ira del Creador. También los blancos se extinguirán, quizá antes que las demás tribus. Contaminan sus lechos y una noche perecerán ahogados en sus propios residuos.
Pero ustedes caminaran hacia su destrucción rodeados de gloria, inspirados por la fuerza de Dios que os trajo a esta tierra y que, por algún designio especial, les dio dominio sobre ella y sobre el piel roja. Ese destino es un misterio para nosotros, pues no entendemos por qué se exterminan los búfalos, se doman los caballos salvajes, se saturan los rincones secretos de los bosques con el aliento de tantos hombres y se atiborra el paisaje de las exuberantes colinas con cables parlantes. ¿Dónde está el matorral? Destruido. ¿Dónde está el águila? Desapareció. Termina la vida y empieza la supervivencia.
Noah Sealth
Gran Jefe indio de los Dwamish, más conocido como Seattle (1786-1866)

lunes, 19 de julio de 2010

Intro. Sensibilización Ambiental.


INTRODUCCIÓN A LA SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL
El ser humano como especie siempre ha tenido una relación muy estrecha con el medio. Una relación de doble sentido: influyen en el entorno y éste condiciona a su vez su modo de vida.
En la actualidad, la intervención humana sobre el medio se ha incrementado de manera descompensada. Los problemas ambientales no son sólo problemas de la naturaleza sino, sobre todo, problemas humanos. La crisis ambiental tiene una dimensión social.
La Educación Ambiental quiere promover la acción pro-ambiental entre individuos y grupos sociales; una acción informada y decidida a favor del entorno y hacia una sociedad sostenible, realizada en el contexto vital de los ciudadanos.

domingo, 18 de julio de 2010

Concepto de medio ambiente.


La definición de Medio Ambiente podría ser: "Conjunto o sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química o biológica, socioculturales y sus interacciones, en permanente cambio por la acción humana o natural y que condiciona la existencia y desarrollo de la vida". También lo podemos entender como: "Conjunto de todas las condiciones externas que influyen en el desarrollo y supervivencia de un organismo".
Durante miles de años el hombre fue cazador y recolector, su impacto sobre la naturaleza fue leve. Con el inicio de la agricultura y la tala de bosques paulatinamente el ser humano ha ido modificando grandes extensiones y ha aumentado el impacto sobre el entorno.
Pero en el siglo XX nos hemos encontrado importantes problemas medioambientales: la sobreexplotación de los recursos y contaminación derivada de las actividades humanas. La gravedad de los problemas medioambientales ha hecho que la opinión pública tenga una preocupación cada vez mayor por los bienes comunes de la humanidad, obteniendo una visión global de la tierra.
Los ecosistemas, la atmósfera, el suelo,… son sistemas complicados en los que se establecen infinidad de relaciones entre sus componentes. Cuando se introduce una modificación en uno de ellos es difícil prever cuales van a ser las consecuencias. El concepto de Medio Ambiente ha evolucionado. Se ha pasado de considerar únicamente sus elementos físicos y biológicos a una concepción amplia en la que se incluyen las interacciones entre sus diferentes aspectos, como la vertiente económica y sociocultural. Hoy en día se identifican no sólo los problemas clásicos relativos a la contaminación, etc., sino también otros ligados a cuestiones sociales, económicas, culturales…, relacionadas en con el modelo de desarrollo.
Esta visión del medio ambiente es más útil ya que estudiando los problemas de una sociedad y se puede conseguir cambios de actitudes que darán lugar a un profundo interés por el medio ambiente que fomente a participar en su protección y mejora; consiguiendo un equilibrio entre el hombre y el entorno.
Se busca la causa de la problemática medioambiental, se tiende hacia la prevención modificando formas de actuar en lugar de corregir los daños. Actualmente la idea de Medio Ambiente se encuentra íntimamente ligada a la de desarrollo para acercarse a la idea de un desarrollo sostenible que garantice una adecuada calidad de vida. Este despertar de la conciencia humana sobre la necesidad de poner freno al deterioro natural ha convertido al Medio Ambiente en un objeto de la tutela jurídica, dotado del máximo respaldo internacional.

sábado, 17 de julio de 2010

Ecosistemas


Principales ecosistemas.


Conocer los ecosistemas, es imprescindible para entender el funcionamiento del planeta. Hay muy diversos ecosistemas extendidos por el mundo, su estudio nos permite tener una visión global de la vida en la Tierra. Los más importantes son:

El agua
En la Tierra la superficie de agua es mucho mayor que las tierras emergidas, presentándose de diferentes formas:
- Mares y océanos.
Ocupan el 70% de la superficie terrestre y contienen una gran biodiversidad.
Los seres que viven en el mar se han adaptado al medio de muy variadas formas: sistemas fisiológicos, de sujeción, de flotación, etc.….
Sus cadenas tróficas comienzan con organismos fotosintéticos (algas y plancton y terminan con grandes ballenas, calamares gigantes, etc. Los océanos tienen una importante función reguladora del clima y de las concentraciones de CO2 y O2.
- Aguas superficiales: ríos, lagos y lagunas. Los ríos moldean el relieve, originando amplias llanuras aluviales. Transportan agua y nutrientes a plantas y animales y estructuras reproductoras. Muy usados por el hombre para suministro, pesca, etc.
- Zonas húmedas, ciénagas y pantanos.
Son muy fértiles e imprescindibles para muchas especies. Tienen, también, un especial interés porque mantienen a los acuíferos que hay en su cercanía.

La atmósfera
La atmósfera es la capa gaseosa que rodea el planeta. Se formó hace unos 4.600 millones de años. Los seres vivos desempeñan un papel fundamental en el funcionamiento de la atmósfera. Las plantas y organismos fotosintéticos absorben CO2 del aire y devuelven O2, mientras que la respiración de los animales y la quema de bosques o combustibles realiza el efecto contrario: retira O2 y devuelve CO2 a la atmósfera.

El suelo
Substrato imprescindible para la vida en el medio terrestre. En él se sujetan y de él se nutren las plantas, de cuya producción dependen los demás seres vivos; parte fundamental del suelo son los hongos, algas, bacterias y minúsculos animales que realizan la descomposición de los restos orgánicos.

viernes, 16 de julio de 2010

PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE


Evolución y desarrollo de la protección del medio ambiente.


En el Derecho Romano era Res Communis Omnium, susceptibles por naturaleza de utilización sin límite por todos los individuos. El Derecho Medieval español (hacia 1290) en las que leemos "cosas que comunalmente pertenecen a todas las criaturas que biven en este mundo sonestas; el ayre, e las aguas de la lluuia, e el mar, e su ribera. Ca qualquier criatura que biva, puede usar de cada una destas cosas, según quel fuere menester". Se concebía como un elemento de explotación inagotable. En la Edad Moderna (1492-1789) cuando, ante la deforestación que se inicia a gran escala con los Reyes Católicos y continúa con los Austrias, aparecen las primeras normas en las que se aprecia la preocupación por la conservación de un recurso natural y la acción positiva del Estado para su gestión
(Novíssima Recopilación). En el Siglo XX, aparecerá la actual concepción del Medio Ambiente como un concepto integrador de los distintos bienes y recursos que conforman el ecosistema humano.
En la Constitución Española de 1978 vemos como se le da el impulso fundamental como un bien colectivo y recoge la preocupación por la calidad de vida y la defensa del entorno (Art. 45 CE).
A nivel internacional la Conferencia de Estocolmo en 1972. Primera "Cumbre de la Tierra". Los acuerdos adoptados en esta Conferencia no contendrían obligaciones vinculantes, pues sólo revestirían un carácter declarativo y recomendatorio.
Tras esto se crea el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Destaca también la Carta Mundial de la Naturaleza (1982). Una cuarta fase del desarrollo del derecho internacional del Medio Ambiente es la Conferencia de Río de Janeiro sobre Medio
Ambiente y Desarrollo (1992) con la aparición del concepto de Desarrollo
Sostenible; concepto que logra conjugar el desarrollo económico con la preservación del medio, con la finalidad de garantizar la calidad de vida tanto de las generaciones actuales como de las futuras.

jueves, 15 de julio de 2010

Educación ambiental


La educación ambiental como respuesta a la crisis ambiental.

En los años sesenta se cuestionó el modelo de crecimiento y se denunció el impacto que sobre el ambiente producía.
Progresivamente el ser humano realiza una nueva lectura del medio en el que está inmerso, una nueva visión ser humano-sociedad-medio.
La Educación Ambiental es una corriente internacional de pensamiento y acción; su meta es procurar cambios individuales y sociales que provoquen
la mejora ambiental y un desarrollo sostenible.
Manual de Sensibilización Medioambiental
Son ocho sus objetivos fundamentales:
- Favorecer el conocimiento de los problemas ambientales.
- Capacitar a las personas para analizar de forma crítica la información ambiental.
- Facilitar la comprensión de los procesos ambientales en conexión con los sociales, económicos y culturales.
- Favorecer la adquisición de valores pro-ambientales y fomentar actitudes críticas y constructivas.
- Promover la protección del medio ambiente desde una perspectiva de equidad y solidaridad.
- Capacitar a las personas en el análisis de los conflictos socio-ambientales, alternativas y decisiones para su resolución.
- Fomentar la participación de la sociedad, potenciando la responsabilidad compartida hacia el entorno.
- Ser un instrumento que favorezca modelos sostenibles en todos los ámbitos de la vida.

Principios básicos:
- Implicar a toda la sociedad.
- Enfoque amplio y abierto.
- Potenciar un pensamiento crítico e innovador.
- Ser coherente y también creíble.
- Promover cauces participativos.
- Debe incluirse en todas las iniciativas ambientales.
- Facilitar la coordinación y colaboración entre gentes y agentes.
- Necesita personas, medios y financiación.

Instrumentos:
- La información y la comunicación ambiental.

- La formación y capacitación.
- La participación.
- La investigación y la evaluación.